一、人才培养总体思路
学院始终以为学生成功奠定基础为目标，不断创新人才培养模式，努力契合学校办学定位。按照“个性化、特色化培养相结合，拓宽基础与强化实践相结合，学会学习与学会做人相结合”的“三结合”人才培养思路，以地理科学为核心的圈层协同式专业体系、以“121”模式为基础的阶层递进式人才培养体系、以“应用型”为导向的模块式课程体系的人才培养理念得到贯彻。针对面向不同专业毕业生就业、考研所需具备的理论研究、技术开发、工程应用、管理服务等知识、技能，建立了“以创新人才培养为目标，以圈层协同式教学体系为基础，以分层分类分段实践为路径”的人才培养风格与模式。
图1 人才培养模式
图2 专业发展历程
图3 专业建设思路
图4 专业影响
专业名称 |
学科 |
培 养 目 标 |
地理科学 （师范） |
理 学 |
本专业面向中等基础教育发展需要，培养具有扎实的地理科学基本理论、基本知识，掌握地理科学基本思想方法、基础地理教育基本理论及地理课程教学改革理论，具备良好的中学地理教学技能和教师教育职业综合素质，能够在中等学校从事地理教育和地理教育研究的专门人才。 |
自然地理与 资源环境 |
理 学 |
本专业面向自然地理基础研究和资源环境相关产业快速增长的需求，培养具备良好的思想政治素质、科学文化素养和创新意识，具有扎实的自然地理与资源环境基本理论和基础知识，具有在自然地理学、资源利用规划与管理、资源环境综合评价分析、可持续发展等方面开展应用研究的能力，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的应用型人才。 |
人文地理与 城乡规划 |
理 学 |
本专业培养适应地方城乡发展需要，具备扎实的人文地理学和城乡规划学理论基础，娴熟的地理信息技术、规划方案编制、信息化管理等技能，富有社会责任感、团队精神、创新思维、综合分析、可持续发展和文化传承理念，可在规划编制、行政机关、工程建设等单位从事城乡规划建设及与人文地理相关的方案编审、项目开发、专业管理等工作的高素质复合型应用型人才。 |
地理信息科学 |
理 学 |
本专业面向地理信息产业发展新需求，为满足社会地理信息服务的需要，培养具备扎实的地理学、地理信息系统、测量学、地图学、遥感与计算机等方面的基本知识和基本理论，具备采集、处理和应用地理数据，以及设计与开发地理信息系统等方面的基本技能，能在相关单位从事与地理信息系统有关的应用、开发、科研、管理等工作的应用型专门人才。 |
房地产开发 与管理 |
管理学 |
本专业面向现代房地产行业发展的需要，培养具备房地产开发与管理方面的基础知识、基本理论和专业技能，富有创新创业精神和知识拓展能力，具有高度社会责任感、良好职业素养和健康身心素质，能够在房地产企业从事营销策划、中介服务、项目管理、物业管理与造价管理等工作，或在政府机构、事业单位从事房地产相关行业管理工作的高素质应用型人才。 |
工程造价 |
工 学 |
本专业面向建设工程领域，培养德、智、体等全面发展，具有正确的人生观和价值观，具有较高的科学文化素养、专业综合素质与能力，具有良好的思想品德、职业道德和创新精神，具备土木工程及相关工程技术、工程造价管理、经济和法律等知识，全面获得造价工程师的基本训练，能在建设工程领域从事工程决策分析与经济评价、工程计量与计价、工程建设全过程和全面工程造价管理工作的高级应用型人才。 |
表1 专业培养目标
二、人才培养条件与过程
1.坚持“三化”战略，提升师资产教研融合能力；
学院把师资队伍建设作为改革和发展的核心问题来抓，按“以人为本、优化结构、培育团队、成就名师”的师资队伍建设思路，以“年轻化、博士化、国际化”为导向，着力建设一支结构优化、事业心强、有奉献精神的优秀师资队伍。
图5 师资队伍结构
十三五期间，学院教师获全国高校GIS青年教师讲课竞赛二等奖、全国高校青年教师GIS教学研修班微课比赛一等奖、省微课教学比赛二等奖、省师范院校教师智慧教学大赛二等奖等多项省级教学竞赛奖项，获评院级教学标兵3人，十佳教学能手3人，青年教师评优课获奖5人，教坛新秀10人，优秀基层教学组织4个。
图6 应用型师资队伍
2.坚持实践为先，优化实践教学体系。
形成了“四位一体、三维互动、二元融合、一贯四年”的实践教学体系，建成地理科学实验教学示范中心等省级实践教学平台3个，新增省市级科研平台5个，新增实践基地11个。
图7 实践教学体系
图8 富有区域特色的教科研平台
3.坚持应用导向，强化教学资源建设。
建成专业核心课程群4个，国家级优秀通选课1门，省级一流课程2门，省级在线开放虚拟仿真实验教学项目1项，校级精品课程7项，各类校级课程建设项目17项（在线开发课程2门；网络课程11门，视频录播课4门），校级以上优秀多媒体教学课件18项，出版专业教材7部。
图9 课程和教材建设
4.坚持教改教研，促进教科研融合发展。
获江苏省教育科学研究成果奖1项，校级教学成果奖一等奖1项，二等奖2项；教育部产学合作协同育人项目5项，省级教育科学“十二五”“十三五”规划课题共4项，其他省级教改课题2项，校级各类教改项目20余项；国家级科研项目9项，省部级科研项目。
表2 省部级以上教科研项目（部分）
三、人才培养质量
1.毕业生就业好，满意度高。
据调查显示，我院在十三五期间毕业生就业地点多为江苏省内，尤以南京、无锡、徐州、常州、苏州五大城市为主，占比约85.2%，省外就业人数约14%；从薪资水平来看，2016—2020年就业生薪资待遇逐年上涨，平均约4361元，说明城环学子求职竞争力强，能在人才集聚的江苏谋得理想职位。
毕业后所从事行业最多为服务业，占比约20.6%，其次为教育行业18.4%，这与我院专业和学生分布比例基本吻合。值得注意的是，教育行业就业率正逐年升高，这虽与社会就业大环境有关，更与学院不断强化师范特色、提升师范生培养质量密不可分。
毕业生教学满意度达95.4%，表明毕业生对学院教学水平非常认可。毕业生专业整体满意度总体水平较高，各年平均占比84.6%，并保持稳步提升，表明了学院人才培养质量稳定。
图10 人才培养质量
2.学生实践创新能力强，成果丰硕。
十三五期间我院学生共获得353项省、市、校级奖项，其中国家级奖项有114项，省级奖项有130项，校级奖项109项。大学生创新创业项目获得国家级3项，省级36项，校级114项；考取研究生141人，其中考取985院校11人，考取211院校18人，出国深造6人；学生在校期间发表论文38篇，获5项国家专利。十三五期间我院学生四级整体通过率89.54%，且呈现逐年上升趋势。
图11 学生获奖
四、育人特色
图12 综合育人体系
图13 专业文化氛围浓厚
